全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照(zhào)射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协(xié)调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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